Ảnh: sggp Cô Nguyễn Thị Nguyệt, nghiêm phụ điểm trường Kon Trang, Long Lợi, trường Lê Văn Tám huyện Đăk Hà, Kom Tum nhận xét: “Ưu điểm lớn nhất mà phương pháp dạy học mới này mang lại cho các em đó là tính sáng tạo và sự tự tín khi miêu tả một vấn đề, học sinh trở nên trung tâm của lớp học thay vì chỉ bị động như trước kia”
Mặc dù phương pháp dạy học mới có nhiều ưu điểm, nhưng để triển khai đại trà vẫn còn nhiều khó khăn, trong đó phải kể đến việc số lượng học trò làng nhàng trong một lớp học giờ quá đông và trình độ học sinh không đồng đều. Cô giáo nhiều nơi vẫn giảng nhiều như cách làm truyền thống, còn với học trò ở các vùng khó nói tiếng phổ biến cũng là vấn đề.
Đã có một số thay đổi được ghi nhận sau một năm thí nghiệm, tuy nhiên để mô hình này mang lại sự đổi mới toàn diện trong giáo dục tiểu học thì vẫn còn cần rất nhiều gắng. Với thời gian thí nghiệm trong 3 năm, chương trình tiểu học mới đang được triển khai ở trên cả nước, áp dụng cho học sinh từ lớp 2 đến lớp 5.
Cô giáo không đọc bài cho các em chép như trước, mà thay vào đó các em được chia thành từng nhóm nhỏ và thảo luận, tự cùng nhau tìm hiểu về bài học dưới sự hướng dẫn của thầy.
Bên cạnh đó, sự chênh lệch về điều kiện nhân công, cơ sở vật chất giữa các vùng miền khác nhau cũng là rào cản cho việc vận dụng phổ quát phương pháp mới.
Văn Phồn. Tuy nhiên, thời gian một năm cũng chưa phải là nhiều và phương pháp này vẫn cần tiếp thử nghiệm để khẳng định tính đúng đắn của nó.
Tuy thế sau một năm thí điểm, cô và trò vẫn còn bỡ ngỡ với những đổi thay trong cách dạy, cách học. Học theo nhóm sẽ kích thích sự sáng tạo và tự tín của trẻ. Trong lớp học của điểm trường thuộc huyện Đăk Hà, Kom Tum, không chỉ có bảng đen, phấn trắng mà còn có Góc địa phương và Thư viện nhỏ để các em học trò có thể tìm hiểu thêm tri thức ngoài giờ học.
Với cách dạy và học mới này, giáo dục tiểu học đang có một thay đổi mang tính đột phá và được sự công nhận của các trường, sự đồng tình của học sinh và phụ huynh.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét